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在国际学校读IB课程的孩子为什么不怕写作文

时期:2022-06-05 00:31 点击数:
本文摘要:你也许想怎么老外做什么工具都讲方法和工具? 孩子为什么念书多还是不会写作文? 1、标题是否起得合适、有意思? 磨炼孩子的归纳综合能力和主题提炼能力 这是讲的口头语言作文使用的书面语言也是这样积累书面语言同样需要到一个语言情况中去学习吸收。这个语言情况到那里去找? 第二步:一段一段写出初稿 分段对照提纲后还要做三件事: 一、读的是什么书? 昔人曾经说“开卷有益”这句话确实很有原理但必须要在良好的阅读情况前提下。很显然现在不具备这个条件。 一本本书、一篇篇文章向你敞开着。

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你也许想怎么老外做什么工具都讲方法和工具?

孩子为什么念书多还是不会写作文?

1、标题是否起得合适、有意思?

磨炼孩子的归纳综合能力和主题提炼能力

这是讲的口头语言作文使用的书面语言也是这样积累书面语言同样需要到一个语言情况中去学习吸收。这个语言情况到那里去找?

第二步:一段一段写出初稿

分段对照提纲后还要做三件事:

一、读的是什么书?

昔人曾经说“开卷有益”这句话确实很有原理但必须要在良好的阅读情况前提下。很显然现在不具备这个条件。

一本本书、一篇篇文章向你敞开着。可是只是读一读、看一看还不行记不住不能酿成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了背得熟了就会在规范的语言情况里受到潜移默化的影响病句便可以徐徐地少了干瘪的语言便可以徐徐地丰满起来。

而且在不知不觉之中你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶使你的作文也徐徐有了自己的特点。我们都是知道巧妇难为无米之炊的原理作文的技法明确的“天花乱坠”谋篇结构的技巧“铭刻在心”但看到了个工具想表达自己的情感却张口不能言为何?没词儿呗。同学们如能抓牢记忆的黄金时代在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章(古文最好)就不愁肚里没词儿了。

第3段:说说你的感受你会再做这样的事么?

首先阅读是学习语文以及一切人文学科的基础故古文谓学习为“念书”。

每一段用一张纸四段就用四张纸;每张纸上写一个段落的初稿。

之所以每一段都用一张单独的纸是让孩子有足够的空间去发挥。这样也让孩子不会感应要写一整篇文章的压力而是关注在当前的段落完成一段就有一段的成就感。

第4段:我们可以怎样资助遭遇自然灾害的人和社区?

刚出生的孩子不会讲话只能哇哇叫。厥后他天天听爸爸妈妈讲话听周围的人讲话也就逐步学会了讲话。

印度有两个很小的孩子被狼叼走在狼的哺育下长大厥后被猎人抱回来发现她们只能像狼一样地叫不会讲话。这说明人不是天生就会讲话人的语言是从一个语言情况中徐徐学到的。

二、做到积累与感悟了吗?

好比有的孩子爱读动物书读了一小时茶歇的时候和他聊聊你最喜欢哪种动物哪个情节这动物为什么你喜欢因为长得可爱还是什么?哪句话是这么说的给妈妈看看哦是这句啊我建议你就把这一句话写一写或者看了一篇童话有许多拟人和比喻用得好就让他说说哪句最有想象力啊?念书能这样仔细地品味那么你就能从中掌握写作的纪律文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。这样读和写之间的渠道不就相同了吗?

老师的提示是这样的

第2段:形貌你怎样脱离了营地进入了神奇的森林?

浅层的是格式、技法、辞藻等等

念书之所以能够让他感应快乐是因为内里有几样工具是会让他的心田世界富厚的。

怎么样?用起来还算简朴吧?我们再来看看写其它类型文章的例子不管写什么都可以用上面所说的四步法。为了制止重复以下种种文体我们只看老师是怎样提示孩子决议写什么怎样写的也就是第一步后面的3步和写自述是一样的就不重复说明晰。

可是确有很大一部门同学书读得不少作文却写得欠好甚至不知如何下笔。岂非是读写纪律在他们身上不灵验了吗?固然不是关键在于他们在选择书籍与念书方法上的不妥导致自己没有在读和写之间相同一条渠道。

这里孩子们要写发生在自己身上的一件重要的事或一段印象深刻的影象

所以阅读名著才是真正的“念书”。“熟读《唐诗三百首》不会作诗也能吟”那么熟读《猫武士》呢?我不知道能给孩子带来怎样的变化和努力的影响。所以第一个问题出在孩子看的书和应该看的书不是同一种书。

三、吸收语言、背诵了么?

第1段:请形貌露营履历也就是这件事发生的配景;和谁在一起去哪儿了你带了什么到了那儿干了些什么?

1、Whisper Read - 一定要默读自己写的文章你会发现错误不顺畅的地方遗漏的工具 ...

第4段:写出提醒更多的人关注这个问题的三个方法说出你希望大家为解决这个问题做出哪些努力

1、用彩色笔标注出对方文法错误

四、体会思想了么?

第2段:形貌。


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